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《复式统计表》教学设计(徐 燕)

文章来源: 发布时间:2019年10月24日 点击数: 字体:

《复式统计表》教学设计

大豫镇丁店小学     徐  燕

【教学内容】教材第84~85页例1和练一练,86~87页练习十五第1~2题。

【教学目标】  

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表的特点,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生经历制作复式统计表的全过程,体验收集信息、整理、分析的学习方法;在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会统计方法的应用价值,增强统计观念。 

3.通过经历实际的调查活动,体会统计与现实生活的密切联系,增强学以致用的意识。在数学阅读中获得体验。 

【教学重点】认识和运用复式统计表。

【教学难点】数据的调查与分析。

一、复习导入

1.了解题意

丁店小学五年级的孩子举行了趣味运动会,玩得可开心了。你想了解点什么?

2.观察比较

请大家仔细阅读表里的数据,你都知道了些什么?

小结:看来从这四张单式统计表中,大家很方便的知道参加每个项目男女生人数和总人数。

抢答:①“踩气球”的男生有多少人?

②哪个项目的男生人数最多?

③四个项目女生一共有多少人?

3.引入新课

每张统计表都只是反映一个项目的男、女生人数和总人数。要进行四个项目人数比较或者知道总人数确实不太方便。请大家想一想有什么好办法?

二、尝试探究

同学们的想法是把各个项目的人数合在一张表格里。那怎么合呢。

1.小组合作,尝试。

2.全班交流

层次一:四表竖式排列 

引导学生明白竖式排列的优势。

层次二:修改完善 

通过师生互动交流,产生新颖的复式统计表:首先删去重复栏目,其次竖栏增加小组名称,最后修改标题、表头。

说明:性别表示横栏内容,项目表示竖栏,数量表示表里填写的数据部分。

3.填写数据加深认识

填写表格时,你会先填写哪些数据?哪几格的数据是计算后填写的?合计数、总计数分别可以怎样算?

4.分析数据

(1)参加趣味运动会的男生一共有多少人,女生一共有多少人?

参加运动会的一共有多少人?

你还能知道些什么?

(2)和原来的4张单式统计表相比,这张新表有什么优点?

三、巩固应用

1.练习十五1

老师调查了东山小学四到六年级会游泳的人数,你觉得这里的表头三部分该填什么呢?

学生独立填写。

全班交流。

回答问题(1)三个年级中,哪个年级会游泳的人数最多?哪个年级会游泳的人数最少?

(2)如果四年级每个班都有45人,四年级学生中有多少人不会游泳?

刚才横栏表示年级,竖栏表示班级。这样横栏表示班级,竖栏表示年级,可以吗?

2.还原破坏的统计表。                                  

(1)这张统计表不小心溅到了墨水,你能算算有墨水的地方是几吗?

(2)现在五年级转来两名女生,请你分析统计表的数据,将这两名女生安排到哪个班更合理?哪几个数据会发生变化?

 

3.介绍excel表

四、总结提升

这节课你有什么收获?

 

 

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